Готуємось до річної контрольної роботи.

                     Річне тематичне оцінювання учнів 11 класу

                                                               

І рівень ( завдання оцінюється 0,5 бала)

1.Ускладнення організації, яке приводить до формування типів і класів,- це: а)ароморфоз,б)ідіоадаптація,в) біологічний регрес,г) загальна дегенерація.

2Як людина може впливати на довкілля?

3.Приклад атавізму у людини: а) багатососковість б) два кола кровообігу,в)залишок третьої повіки, г) відросток сліпої кишки.

4.Людина своєю діяльністю створює стан біосфери: а) атмосферу, б) іоносферу, в) ноосферу, г) гідросферу

5.Що таке заповідник?

6.ДДТ- хімічний засіб захисту рослин від шкідників; це отрута яка діє повільно з продуктами в організм матері, а потім з молоком до дитини. Чи можна застосовувати цю речовину, якщо вона дає значний економічний ефект.

ІІ рівень ( кожне завдання оцінюється 0,5 бала)

1.Між видами однієї популяції можуть існувати взаємозв’язки: а)боротьба з несприятливими умовами б) паразитизм,

в) хижацтво, г) конкуренція.

2.В основі генетичного критерію виду лежать ознаки: а) спосіб розмноження,б) однакова кількість хромосом,   в) однакова форма хромосом, г) здатність до схрещування

3.Основою біорізноманітності біогеоценозів є добір: а)штучний, б)усвідомлений,в) природний,г) методичний.

4.Чи завжди географічна ізоляція обумовлює видоутворення?

5.Які тварини мають ієрархічну структуру популяції?

6.Чому стан лісу часто погіршується після вирубування дуплуватих дерев?

ІІІ варіант ( кожна відповідь оцінюється 1 бал)

1.Дати порівняльну характеристику папоротей і голонасінних рослин.

2.Біомаса рослинної савани- 750г/м3.За правилом екологічної піраміди визначити площу (га) біоценозу, яка може прогодувати лева масою 250 кг у ланцюгу живлення: трав’янисті рослини – парнокопитні – лев. З указаних значень маси рослин та тварин 70% припадає на воду.

3.Пояснити утворення яскравих квіток з сильним ароматом у шипшини.

ІУ варіант ( кожна відповідь оцінюється 3 бали, одна на вибір)

1.Охарактеризувати заходи, яких треба застосувати щодо охорони природи, заповнивши таблицю:

Екологічна ситуація	Заходи запобігання
Погіршення стану водойм
Ерозія грунтів
Зменшення біологічного різноманіття екосистем

2. Охарактеризувати шляхи збереження видового різноманіття організмів.

3.Пояснити, чому процес видоутворення вважають необоротним.